学生参与志愿者七彩课程活动调查问卷(四年级分析汇总表)
班级姓名学号
亲爱的小伙伴们：你们好！
3月14日下午，社区志愿者走进美丽的校园，给同学们开设了环保课程，丰富了同学们的学习探究活动，现就大家参与活动的情况做了解，为同学们今后的七彩课程活动出谋划策，请认真思考哦！谢谢！
1、我在中队中的岗位；职务
分析：参与课程调查的同学中有担任如：科普员、发报员、节电员、队长、语文课代表、用餐小组长、卫生员、午餐管理员等岗位及职务的，在参与课程活动中，结合自己的岗位，体验也是有所不同的。
2、我参与的志愿者课程活动名称是（请填写）
分析：参加问卷调查的56名学生中有50名学生对于参与的志愿者课程活动名称非常清楚，显示出志愿者的课程内容也围绕主题设计，活动内容也吸引了学生注意。有6名学生没弄明白题目的意思，写成曾经参与过的其他的志愿者课程。
3、为我们上课的志愿者是 （ ）
A、家长志愿者（3 5.4%） B、社区志愿者 （46 82.1%）
C、不清楚 （7 12.5%）
分析：82.1%的学生对上课的志愿者的角色很清楚，另学生们也首次看到这样一个规范、专业的志愿团队来给我们授课，对志愿者的角色定位不清晰。
4、以前有参加过类似的志愿者课程吗？ （ ）
A、有 猪笼草的介绍（请填写课程活动名称）（ 3 5.4%）
B、没有 （ 53 94.6%）
分析：本次的环保课程活动给学生们的体验是新鲜、特别的，她除了环保理念的宣导外，更从我们怎么做、为什么这样做、可以做成什么、效应怎样进行了介绍、成品展示。也有3位同学将曾经参加家长志愿者课程的内容与今天的环保内容进行了对接。
5、参加志愿者的课程活动，我有什么收获、感悟？（请填写）
生活中的很多垃圾都可以回收，要保护地球；感谢志愿者们，以后自己也要垃圾分类；要节约纸张，爱护树木，省水、省电，不让地球妈妈受伤；塑料瓶子可以制成衣服；一日五善“1.53”；看到有孩子捡拾地上的面包屑吃，很难过，我们要珍惜粮食，不能浪费，要光盘；要少吃肉，多吃谷物类的食物；身边看不起眼的垃圾都可以经过手工加工，变得奇特；了解了许多变废为宝的方法
分析：在活动中，媒体显示一张非洲孩子因没有粮食吃瘦骨嶙峋时，不少同学露出不可思议的神情，当出示后一张山区孩子在捡拾地上的面包屑吃时，全场鸦雀无声，正如有学生在问卷中写道：看到有孩子捡拾地上的面包屑吃，很难过，我们要珍惜粮食，不能浪费。活动后的采访中，辅导员俞老师也谈到了这个场景，觉得孩子很需要这种触动、拨动心弦的教育，通过这样“震撼”的画面，让他们进行自我审视、自我教育。同时在问卷及采访中，学生们也谈到原来提倡的垃圾分类后，这些垃圾都可以再生，变废为宝，让垃圾分类不再变成口号，流于形式。
6、在志愿者课堂上的收获、体验，我在（ ）看到过、感受过。
A、学校的课本 请填写自然品社语文（什么课本）（ 6 10.7%）
B、课外书 只有一个地球 （书名）（ 4 7.1%） C、电视哈哈少儿、新闻栏目） （5 8.9%） D、网络 （ 27 48.2%）
E、外出参观 （14 25%）
分析：同学们获取信息的途径还是多元的，从数据上看，网络信息的快捷获得方式仍是占首位的，学生们也将课内外的相关内容相融合了。另在今后相对应的学科活动中，也可有意识的推荐些环保类的课外书给孩子们阅读。
7、在参加活动时我感到（ ）
A、很受启发（ 40 71.4%） B、快乐 （ 8 14.3%）
C、感动 （ 8 14.3%） D、不开心
﹡此题选择D的填写不开心的主要原因是
分析：参与课程的学生、老师都有这样的体悟，原来环保不是嘴上说说，是一个口号、一种形式，环保也是有趣的，也是有创意，不断激发灵感的，垃圾也是资源，也可以如魔幻般变成美丽的、奇特的、神奇的东西，同学们深受启发，也为这样置身于环保事业的志愿者们而感动。
8、关于这个课程，我还想了解、探究什么知识？
可回收的资源有哪些，塑料瓶怎样分解；垃圾怎样分类；每人节约一点，整个世界会节约多少资源；了解更多保护地球的知识，做个保护地球的小卫士；为什么世界上还有人喝不到干净的水；能不能再节约一点；还有什么物品可以回收；怎么做橄榄油香皂；想知道多少人在做环保、在实践，想学做环保制品；了解变废为宝的知识；电池怎样变废为宝；怎样再参与这样的环保活动
分析：从学生们的问卷反馈中看到，学生们很想多了解再生资源的知识，有种责任感、使命感，很想做地球妈妈小卫士。倾听孩子们的心声，为他们的梦想搭建平台，牵手专业环保志愿团队，大家行动起来，给孩子们一个干净的地球。
9、你愿意给志愿者的课程点个赞吗？（可以画出你自己喜欢的“点赞”图）
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分析：我们在活动中感动着、震撼着，这样的活动场面净化我们的心灵，留给我们更多的思考，感恩地球给我们的美好生活，我们该怎样回报。志愿者的精神也深深打动着我们，全场师生为志愿者们点赞，56位参与问卷的同学画出了特别的“点赞”图）
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