当场解决

协调解决

1

无

无

无

2

无

无

无

学校亮点工作

长征中心小学心理健康教育

具体工作措施：

1、认真做好心理健康教育常规工作

1）成立以心理健康教师为主，卫生、班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育团队。学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校，为全体学生的心理健康保驾护航。

2）开展“心理沙龙”，保证心理健康教育活动的时间，沟通分享心得。

3）在四年级组织心理活动课，指导教师每周上好一节心理健康活动课。让心理健康教育与学科工作真正结合。

4）整理心理健康教育相关材料，教师集中与分散学习相结合，可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力，指导教师撰写心理个案。

5）把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能， 尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。

6）充分利用广播站、各班宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育。各班板报、墙报宣传栏、心理广播等学校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，做专题讲座（心理广播等方式），让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

7）指导家庭进行心理健康教育。小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，学校利用家长学校、家长开放日、家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

8）充分运用好心理辅导室，真正发挥其功能，每天开放一小时以上。

2、以“校园吉尼斯、七彩乐园行”为载体促进多元评价体系

以学校特色主题活动“校园吉尼斯、七彩乐园行”为载体，开展丰富多彩的校园文化竞技活动，形成对学生的多元评价体系，发展学生个性、获得成功体验，完善学生对自我的认识，增强自信心，提高学生自我效能感。

2、“家校齐携手 共育智慧才”职业启蒙，畅想美好明天

倾听孩子们的声音，尊重学生的选择，利用校内外资源，以家长志愿者进课堂与校“放飞梦想职业启蒙墙”相结合的方式，开展职业兴趣测试、职业规划、职业启蒙课程等活动，促进学生初步了解不同的职业特点，从早期开始对自我进行生涯规划。

3、“快乐学习DIY——有效学习训练团体”，提升学习方法

对小学生而言，养成好的学习习惯，学会好的学习方法，比当下的学习成绩更加重要，基于这样的前提下，为回应学生切实的心理需求，拟发展出一个改进学习方法与技巧的训练方案，以团体辅导活动的形式为有需求的学生开设训练。