今年是学校全学科主题式课例研修实施的第11年，我们依旧秉持“合作共赢”的文化引领，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的校本研修策略。

为贯彻落实《上海市教育委员会 云南省教育厅对口支援工作框架协议》，充分发挥信息技术的优势，促进优质教育资源的共建共享，更好地推动沪滇基础教育协同发展。学校与云南省昆明市禄劝县民族小学建立“手拉手”同盟学校，同步开启了本次学校的主题式课例研修活动，共同打造护滇教学互助团队。

同步备课 反复研磨

两地学校的二年级语文教学团队拉开了主题式课例研修的序幕，老师们围绕本次主题式课例研修的主题《立足单元整体设计，提高教学效益》，从核心素养和课程标准进行了单元解读，结合选定的课文做了文本细读，集体备课。然后在上海市普陀区小学语文教研员郁琼蕊老师的引领下，展开热烈的研讨，并对整个单元语文要素和语文园地教学进行深度解读。通过思维火花的碰撞和反复的研磨，两校教师对本次课例研修的研究主题有更加深入的理解。

同步课堂 践行理念

老师们用行动追寻课例研修的意蕴，在同步备课后，开展了一轮又一轮的教学试讲、试讲研讨。每一轮的研讨，大家各抒己见，一次次思维的碰撞，一句句课堂用语的斟酌，一个个教学环节的探讨。在此基础上，两校开展了同步课堂教学示范课活动。上海市普陀区长征中心小学沈佳雯老师执教古诗《望庐山瀑布》，教学中，充分利用现代信息技术，在古诗诵读、识字教学等环节，与云南昆明市禄劝县民族小学学生同步远程互动,使学生在互联网+背景下的学习方式更加丰富多元化。

同步评议 共享智慧

教学中不但要有自己的“金点子”，还要有他人的“金苹果”，才能且思且行且悟，获得点滴的积累。教学实践课后，两地老师们开展了同步评议，两校的语文教师以及学校的云南跟岗教师对这堂课给予了高度评价，同时也结合教学实际提出了宝贵的建议。最后，教研员郁老师从“朗读的指导”、“语言的建构和运用”、“思维建制的提升”、“书写的指导”等几个方面提出了指导性的评价。在专家全程指导式的集中讨论、协商与对话的过程中思维碰撞，创生出智慧的火花。

同话发展 共同成长

学校传承了坚持11年的“以主题为核心，特定知识体系为载体，教师全员参加，专家全程指导”的教研培训思路。两校教师们首次牵手在云端“桥”上，突破时空限制，同步课堂教研，在学习、反思、探索、交流中，碰撞出智慧的火花，实现了真学习、真思考、真交流和真合作，提升教师专业素养。

我们将继续以主题式课例研修活动为载体，延伸同步课堂的“前生”与“今世”。在上海市普陀区教育局支持下，学校已派出体育教师郭王支教云南学校。两校本着“优势互补、长期合作、聚焦扶贫、实现共赢”的原则，签约了合作协议书，在校级互访、教师进修、教学教研、资源共享等方面进一步深化互动交流和探索，促进两地学校间的相互学习和共同发展。